Cela peut être votre collègue, votre membre du personnel ou votre étudiant. Alors que le monde pleure la mort violente et inutile d’un autre homme noir George Floyd aux mains des officiers de police, de nombreuses personnes bien intentionnées de toutes races luttent avec la manière de prendre des mesures efficaces.
Tout en assistant à des manifestations, en protégeant et en étant solidaire avec les Noirs américains, et en faisant un don à diverses causes sont des actions positives dans l’immédiat, ces actions ne suffiront pas à elles seules à résoudre les problèmes systémiques d’inégalité inhérents au système.
Ces inégalités persistantes se manifestent de manière extrêmement désagréable, même dans les environnements relativement protégés de la science et du monde universitaire. Cependant, nous pouvons tous prendre des mesures importantes pour faire partie de la solution, même en tant qu’individus. Ces quatre étapes, aussi limitées soient-elles, peuvent jouer un rôle majeur dans la transformation de la science et du monde universitaire en un environnement plus sûr et plus inclusif. C’est à chacun de nous de choisir de les prendre.
1.) Reconnaissez que vos élèves noirs sont confrontés à des défis supplémentaires au-delà de ceux rencontrés par tous les élèves. La plupart d’entre nous tiennent pour acquis notre sécurité et notre droit d’exister librement dans ce monde. C’est peut-être le plus fondamental de tous les droits de l’homme, et nous méritons tous que ce droit soit respecté.
Mais ce droit n’est pas appliqué également aux personnes de toutes les couleurs dans notre société. Un étudiant blanc ou asiatique seul dans son laboratoire ou son bureau la nuit n’a pas à se soucier que la police ou la sécurité remette en question son droit d’être là. Ils n’ont pas à s’inquiéter d’éveiller les soupçons des autres simplement en étant présents. Ils n’ont pas à faire face à une vague de commentaires racistes, ignorants et discriminatoires qui se dirigent régulièrement vers eux. Et dans les domaines où les Noirs américains sont sous-représentés, comme la science et le monde universitaire, les ressources sont insuffisantes pour les soutenir et corriger ces injustices.
Il existe une énorme suite de stéréotypes faux et non étayés sur les Noirs américains qui sont néanmoins répandus. Il s’agit notamment des accusations selon lesquelles les Noirs sont:
- intrinsèquement intellectuellement inférieur ou autrement incapable,
- démotivés à poursuivre des activités scientifiques ou universitaires,
- ou intrinsèquement moins intéressés par les activités scientifiques ou universitaires,
par rapport à leurs pairs des autres races.
Même si vous-même ne détenez pas ces idées préconçues ou ces préjugés, beaucoup de gens dans ces professions en ont. Même un petit pourcentage de personnes ayant des opinions sectaires peut finir par avoir d’énormes impacts négatifs sur un groupe minorisé, sous-représenté et vulnérable. Si vous voulez aider à ouvrir un espace pour que les Noirs réussissent dans votre domaine – même si votre domaine va au-delà de la science ou du monde universitaire – vous devez d’abord accepter qu’ils font face à des défis et des obstacles supplémentaires qui sont uniques à ceux auxquels sont confrontés les membres non noirs. de votre domaine.
2.) Créez activement un environnement accueillant et favorable. L’un des messages les plus puissants que vous pouvez envoyer, même en tant qu’individu seul, est le message «vous appartenez ici». La meilleure façon de lutter contre une tradition d’exclusion est de valoriser l’inclusion, ou comme une étude commandée par l’American Institute of Physics l’a dit plus tôt cette année, en ouvrant un espace pour que les jeunes scientifiques noirs réussissent.
Que signifie «ouvrir un espace» pour quelqu’un?
Cela signifie fournir des encouragements pour contrer le découragement disproportionné qu’ils reçoivent des interactions avec les autres élèves. Cela signifie faire un effort supplémentaire pour s’assurer qu’ils sont engagés et sur la bonne voie pour réussir. Cela signifie faire un effort supplémentaire pour les inviter à des activités parascolaires, y compris des dîners, des boissons et des activités sociales après le travail avec d’autres professionnels du domaine. Et cela signifie faire un effort pour corriger les comportements inappropriés dirigés contre eux, y compris les commentaires moqueurs, en parler et les interjections indésirables.
Les types de découragement éprouvés par les scientifiques noirs, les étudiants en sciences et les universitaires peuvent sembler être de petits obstacles au succès, mais ils sont à la fois courants et apparaissent fréquemment. Elles sont connues sous le nom de microagressions, comme habilement discuté par le Dr Marshall Shepherd ici sur Forbes, et elles existent non seulement, elles ont pour effet de saper ce sentiment d’appartenance que toutes les personnes dans n’importe quel domaine recherchent.
En plus de tout cela, cependant, il y a l’élément de devoir compter avec les éléments de la société qui leur démontrent activement que leur vie n’est pas valorisée de manière égale. Passez-leur non seulement votre compassion, mais votre engagement à ne pas les laisser opprimer. Parlez en leur nom lorsque leur voix n’est pas entendue et parlez en leur absence lorsque vous voyez ou entendez un comportement raciste offensant. Soyez leur carte de sortie de prison gratuite. Comme beaucoup l’ont dit simplement: le silence est la conformité.
3.) Fournir des ressources pour alléger les charges financières qui perpétuent les inégalités systémiques. Il n’est pas surprenant que les personnes confrontées à des difficultés financières voient leurs ressources réparties plus fines que celles qui ne le font pas, et cela joue un rôle énorme dans la détermination du niveau de représentation dans de nombreux domaines, notamment la physique et l’astronomie.
Selon l’initiative TEAM-UP de l’American Institute of Physics, l’environnement et l’économie sont les deux seuls facteurs qui importent pour déterminer la représentation des étudiants noirs parmi ceux qui obtiennent des diplômes. Les étudiants (et les départements qui les accueillent) qui ne sont pas confrontés à des difficultés financières sont non seulement libres de consacrer moins de temps et d’énergie à subvenir à leurs besoins ou à ceux de leur famille en dehors de leurs activités académiques, mais peuvent également profiter des opportunités pour assister à des conférences, présenter leurs recherches et rencontrer des pairs, des mentors et de futurs employeurs et collaborateurs.
La nécessité d’un soutien financier ne saurait être surestimée pour redresser une erreur systémique. Selon le rapport TEAM-UP de janvier 2020:
Un consortium de sociétés de sciences physiques devrait être formé pour réunir une dotation de 50 millions de dollars auprès de fondations et d’individus pour soutenir les étudiants minorisés ayant des besoins financiers non satisfaits en physique et en astronomie et pour soutenir la mise en œuvre des recommandations de ce rapport par les départements.
L’absence de ces deux piliers – d’un environnement favorable et de la sécurité financière – ne fait que perpétuer et amplifier les inégalités préexistantes auxquelles sont confrontés les Noirs américains. Si vous, votre laboratoire, votre département ou une organisation affiliée avez les moyens de le faire, étendre le soutien financier à vos jeunes collègues noirs peut aider à soutenir leur réussite de manière inégalée.
4.) Faites le dur travail d’apprendre à être inclusif vous-même, plutôt que de mettre le fardeau sur vos collègues noirs. Depuis de très nombreuses années maintenant, des Noirs américains de tous horizons partagent leurs histoires et leurs perspectives. Maintenant, au moment où ils souffrent le plus et se sentent si complètement inconnus en Amérique, ce n’est pas le moment de leur imposer la charge de leur demander d’expliquer ce qui se passe dans leur monde.
C’est une question qui nécessite une énorme quantité de travail émotionnel, et ce travail doit aller vers le problème majeur de la violence sanctionnée par le gouvernement contre les Noirs. Bien sûr, par tous les moyens, offrez un soutien. Mais ne leur demandez pas de faire le gros du travail pour vous; allez dans le monde et soutenez-le. Si vous voulez être un allié contre le racisme, sortez, écoutez leurs voix et aidez-les exactement de la manière dont ils ont déclaré, à maintes reprises, qu’ils avaient besoin d’aide.
En classe, faites un effort supplémentaire pour soutenir les élèves noirs. En dehors des cours, contactez les étudiants noirs et faites-leur savoir non seulement que vous êtes là pour eux, mais aussi comment vous êtes là pour eux. Invitez-les à étudier les sessions, aux heures de bureau et expliquez-leur explicitement les opportunités qui pourraient leur convenir. Suivez leurs progrès. Présentez-les à d’autres lors de conférences, de séminaires et à vos collègues avec lesquels vous pensez que leurs intérêts et leurs intérêts intellectuels s’aligneront.
Peut-être plus important encore, soyez compatissant et respectueux. Vos réflexions sur leurs sentiments ou leur réaction aux événements actuels ne sont pas pertinentes à la situation. Beaucoup d’entre eux sont blessés; beaucoup sont en colère; beaucoup ont peur; beaucoup en ont marre. Votre rôle n’est pas de les juger; votre rôle en tant qu’allié est d’accepter leurs sentiments et de les soutenir en tant que personnes.
Ces quatre étapes ne sont pas les seuls moyens de soutenir les jeunes scientifiques et universitaires noirs, bien sûr, et les leçons peuvent (et devraient) être appliquées à d’autres groupes minorisés et à d’autres domaines également. Mais comme point de départ de base:
- reconnaissant que les Noirs américains sont confrontés à des défis propres à être noirs en Amérique,
- travailler à créer activement un environnement inclusif et favorable,
- fournir un soutien financier personnel pour alléger les charges et le stress,
- et faire le travail vous-même d’apprendre à aider efficacement les autres,
peut aider à lutter contre les inégalités engendrées par le racisme et le fanatisme. Pendant trop longtemps, trop de voix dans notre société n’ont pas reconnu la valeur inhérente à la vie des Noirs américains. Comme l’a dit Solon d’Athènes il y a plus de 2500 ans, le meilleur État dans lequel vivre est «cet État dans lequel ceux qui ne sont pas eux-mêmes lésés travaillent aussi dur que ceux qui doivent obtenir justice».
En savoir plus sur Wab-infos
Subscribe to get the latest posts sent to your email.
